试卷区分度怎么算
在普通人的一生中，要参加很多考试。一般而言，从小学到大学要经历300到400次较大的考试，那么清楚试卷的结构和考试内容就至关重要了。
以中学为例，每位学生都要读6年，每年至少4次大考，已经有24次，每一次基本上6—9门，也有近200场的考试。对于学霸而言，考试是证明自己的机会，是出人头地的机会，是拿奖学金的机会。可如果是中等生，甚至是学渣呢?考试无异于世界末日，蹂躏的日子。考前惴惴不安，考时东张西望，考后灰头土脸。
一次考试，就是一次持久的折磨。学渣们经历了100多次的折磨，慢慢地皮厚了，心平气和了，不在乎了。考前继续疯，考中睡的香，考后将试卷一扔，依旧生活自如。特别是这几年，当考试难度越来越大，学习越来越来越无聊的时候，我们的所谓的学渣数量猛增。考试开始铃声响起，立马变成一尊尊睡佛，趴在桌子上，装睡2个小时;考试结束铃声一响，又马上清醒，争分夺秒交卷。
我们教育者在不断摇头的时候，可否静下心来想一想，我们有权利让这些所谓的学渣这样厌弃学习吗?我们是不是应该创造一些适合他们的教学，适合他们的考试?学渣，并不都是不学习的孩子，有相当比例的是学不会、考不来的。难道，学得慢一点，学得浅一点，就得完全被抹杀他的上进心和自尊心?
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我们的教育主管部门，似乎就全部是为学霸们订教学进度、教学难度、出试卷，全然不去考虑学习困难者的哪怕是最基础的要求。反正，试卷能有区分度就好，试卷能有助于最一流的高校选拔就好，至于普通院校，那就随便吧，反正都是平均40分就可以了。
我想，作为一个有教育情怀的教育者，必须要充分考虑学渣们的真实需求。降低教学难度，降低考试难度，让他们也可以掌握最基础、最核心的知识技能，让他们也能收获学习的乐趣和成就，也能在考试中检验自己的真实实力。
我想，平日的考试应该起到的作用，1是否能考出学生的所学，2能否考出学生的潜力，3是能否促进学生的学习。本着这样一个出发点，我觉得试卷的内容和结构应该和现行的标准试卷要有很大的差异。
在试卷内容上，应该分为基础识记内容、方法程序内容、理解应用内容和创新内容。基础识记内容：这一块是一门学科最基础的部分，主要是该学科的基础知识，以填空选择的形势出现，只要学生去背去记，就能得分。方法程序内容：学科基本解题方法，掌握了方法，按照方法解题，就可以解决的问题。理解应用内容和创新内容，这需要学生在掌握基础知识、基本方法基础上，深刻理解原理和概念，利用原理解决实际问题，探索新鲜事物，创造新价值。
在试卷结构上，基础识记内容和方法程序内容，主要是以选择题和填空题形式呈现，让所有的考生都可以去做，让学渣们认识到认真学就可以有收获。这一部分的比例至少要占到60%。在理解应用部分，只要是问答题，设计题，以陌生情境考查学生的科学素养和创新能力。这一部分，就需要学生深入学习，专业发展。这一部分主要是给学霸做的。比例大概40%。
我想，一份试卷可以按照基础80%+提升20%，以供学渣和对专业素养要求不高的院校选择;也可以按照基础50%+提升50%，以供学霸和一流高校选择。这种不同试卷，可能可以解决薄弱校学渣越来越多的局面，也有助于一流高校对创新型人才的选拔。两张试卷，两种定位。中学教学有据可依高校选拔有人可选。
