一般高三下学期会发的，别急…… 到时候学校会让你掏钱买一本小册子，那就是考试大纲。 不过说实话，一般是学霸级的才研究这个，一般的跟着老师走就行了。2019-02-01回答者:贺琪炜4个回答1哪能买到新课标高考考试大纲?...
2019年全国新课标高考汉语考试大纲
高考汉语科要求审核考生的汉语运用才能，包含识记、大白、说明综合、鉴赏评价、剖明应用五种才能层级。2019年全国新课标高考汉语考试大纲已经发布，具体考试大纲内收容以下：
Ⅰ. 审核方针与要求
依照通俗高级黉舍对新生思维道德素质和科学文化素质的要求，按照中华大众共和国教训部 2003 年颁布的《通俗高中课程方案（测验考试）》和 2006 年颁布的《全日制平易近族中小学汉语课程标准（试行）》，肯定高考汉语科审核方针与要求。
高考汉语科要求审核考生的汉语运用才能，包含识记、大白、说明综合、鉴赏评价、剖明应用五种才能层级，具体要求以下。
A. 识记：指识别和记忆。考生应能把握通俗话常用字的字音，书写常用的规范汉字，把握常用词词义，把握文言文常见虚词和虚词，知道紧张的作家与作品，体会文化常识。
B. 大白：指体味意思。考生应能体味词语和语句在语境中的含意，体味紧张概念或环节细节的含意和感导，体味话语或文本的意思，体味常见的文言文和当代诗词意思。
C. 说明综合：指分化分化和收拾整整理回纳。考生应能遴选并整合文本信息，提取环节词，回纳内收容要点，说明文章体裁特点、措辞特点和结构思路。
D. 鉴赏评价：指分辨、赏析和评说。考生应能把握文秘闻关寓意、措辞剖明技术和作者的概念态度，感知文本的思维艺术魅力，并能从文本价值和审美角度作出评价。
E. 剖明：指剖明概念和感情。考生应能依照方针、情境，选择适合的词语、句式和合理有效的剖明体式格式，正确运用常见的修辞手段，属意文本的结构规律，充实地剖明本人的概念和感情。剖明应简明、联贯、得体、逻辑严密。
Ⅱ. 考试局限与要求
依照通俗高级黉舍对新生思维道德素质和科学文化素质的要求，按照中华大众共和国教训部 2003 年颁布的《通俗高中课程方案（测验考试）》和 2006 年颁布的《全日制平易近族中小学汉语课程标准（试行）》，肯定高考汉语科考试局限与要求。
一、常识与运用
（一）措辞常识与运用
1．把握常用字的字音、字形、字义；
2．在语境中，大白和把握常用词语的词义和正确用法；
3．在语境中，大白同义词与反义词、单义词与多义词，关联词以及词语的感情色彩；
4．大白汉语词语的构成，短语和句子的结构规律；
5．辨析病句（如词语误用、搭配不当、语序不合理、结构不完整、指代不明确、句式杂糅、前后抵触、剖明有歧义）；
6．识别和变换句式；
7．造句、扩句、缩句；
8．组句成篇；
9．正确行使标点符号；
10．识别和行使常见修辞手段（如例如、拟人、借代、夸张、对偶、排比、一再、设问、反问）；
11．大白文言文常见虚词、虚词。
（二）文学和文化常识与运用
1．体会中外著名作家、经典作品；
2．大白常用成语、谚语、俗语中的文化内涵；
3．体会中外优良文化中艺术、历史、科学、哲学等范围的根底常识；
4．体会中华平易近族现代风俗习惯的根底常识。
二、阅读
1．提取话语或文底细传的重要信息；
2．体味和把握话语或文本的感情、态度、语气和方向；
3．抓住环节概念和紧张细节；
4．把握文本中的时空递次；
5．说明和大白文本中的逻辑关系；
6．整体把握话语或文本的意图；
7．鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵；
8．整体把握文本暗示出的世界观、人生观、价值观；
9．体验文本的内收容与模式之美，并作出必定的评价。
三、剖明
1．依照情境和要求，进行准确、流利、得体的剖明；
2．依照要求，写记叙文、议论文、说明文和常用应用文。
