诗歌鉴赏答题技巧 一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。 基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。 2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作...
高中诗歌赏析答题技巧有哪些
鉴赏诗歌的措辞包含准确大白有关词语的特定意义、例如意义、隐含意义、暗示意义，包含准确大白紧张词语的深层含义和意在言外，赏析诗歌措辞在刻画形象、剖明感情、创作发明意境方面的艺术成果以及措辞气概。
古诗词鉴赏的题型及技术
品味炼字类
[问题模式]
(1)诗歌中的“某”字或词有什么剖明成果?
(2)“某”个字或词用得好，好在那边?
(3)“某”字能否改成“某”字?
(4)你最阅读哪个字或词?请赏析。
[应对战略]
这类题重要审核我们对精髓精辟词语的感悟才能。解答时要抓住诗歌中环节词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所剖明的思维感情往把握它的内涵。值得提醒的是说明时要结合全诗的意境和作者的感情往答复，不可孤顿时谈这个词的感导。
名句赏析类
[问题模式]
(1)某诗句历来遭到人们的赞赏，该若何理
(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请说明启事。
(3)从某句诗中贯通到什么人生哲理?
[应对战略]:
这类题重要审核学生对诗歌中被祖先传诵的名句的大白和赏析才能。这类题多为开放题，答案不要求统一，要把握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采纳的修辞手段(如拟人、例如等)或用词的生动形象等，并且还要说出剖明了诗人怎样的思维感情或给人怎样的启迪和思考。
大旨感情类
[问题模式]
(1)诗歌剖明了作者怎样的思维感情?(2)描写了怎样的景物?营建了怎样的空气?
(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的感情?
[应对战略]:
这类题型重要审核我们对诗歌的主题思维和感情态度的贯通。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并依照所刻画的形象特点及作家的气概(豪宕、婉约、沉郁顿挫)来揣度诗人的感情态度。初中阶段所学诗歌感情大致可分为：离去忖量、爱国思乡、友情、爱情、酷好大自然、关切平易近生等。
想象描述类
[问题模式]
(1)展开想象，用形象的措辞刻画诗歌优美的意境。
(2)诗歌展示了一幅怎样的画面?用精练优美的措辞进行刻画。
[应对战略]:
这类题型重要审核学生对诗歌内收容的大白和对所描述画面的想象。 解答这类问题要在读懂诗歌、 大白内收容的底子上， 发扬联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的措辞加以描述，不可偏离诗歌的意境、主题和诗人的感情。
剖明技术类
[问题模式]
(1)诗歌某两句运用了什么修辞手段?有何感导?
(2)诗歌运用了哪些剖明体式格式?
(3)诗歌是怎样抒发作者的感情的?
[应对战略]:
这类题型重要审核我们对诗歌暗示手段的赏析和贯通。起重要体会常见的剖明技术，它包含：
(1)修辞体式格局，重要包含例如、拟人、对偶、夸张、比力、比兴等;
(2)暗示手段(写作手段或艺术手段)，重要包含托物言志、动静结合、真假相间、小中见大、以乐写哀、陪衬衬着、比力映托、多角度描写等;
(3)剖明体式格式，重要有描写，群情，抒情，抒情体式格式重要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包含借景抒情、景遇融会、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞体式格局(或暗示手段或抒情体式格式)，然后结合诗句和具体词语作说明，说明时要指出这类剖明技术暗示了什么内收容，抒发了什么样的思维感情。
古诗鉴赏答题体式格局是什么
第一种模式 ：说明意境型
1、提问体式格式：这首诗营建了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗刻画了一幅怎样的画面？剖明了诗人怎样的思维感情？
3.解答说明：这是一种最多见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不成。
4.答题步伐： ①刻画诗中展示的图景画面。考生应抓住诗中的重要景物，用本人的措辞再现画面。描述时一要忠诚于原诗，二要用本人的联想和想像加以再创作发明，措辞力争优美。 ②概括景物所营建的空气特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂偏僻、舒适优美、雄浑壮阔、萧瑟痛楚等，属意要能准确地表示景物的特点和情调。 ③说明作者的思维感情。切忌朴陋，要答具体。比如光答“剖明了作者感伤的情怀”是不成的，应对出为何而“感伤”。
第二种模式 说明技术型
1提问体式格式：这首诗用了怎样的暗示手段？
2提问变体：请说明这首诗的暗示技术(或艺术手段，或手段)。诗人是怎样抒发本人的感情的？有何成果？
3解答说明：暗示手段是诗人用以抒发感情的手段体式格局，要准确答题，必须熟谙常用的一些暗示手段。
4答题步伐：
(1)准确指出用了何种手段。
(2)结合诗句阐释为何是用了这类手段。 (3)此手段有效通报出诗人怎样的感情。
第三种模式 说明措辞特色
1提问体式格式：这首诗在措辞上有何特色？
2提问变体：请说明这首诗的措辞气概。谈谈此诗的措辞艺术。
3解答说明：这类题型不是要求揣摩个别字词运用的奇奥，而是要品味整首诗暗示出来的措辞气概。能用来答题的词一般有：清新自然、简朴无华、富丽灿艳、大白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪宕、笔调婉约、精练生动 4答题步伐：
(1)用一两个词准确点明措辞特色。
(2)用诗中有关语句具体说明这类特色。 (3)指出暗示了作者怎样的感情。
第四种模式 炼字型
1提问体式格式：这一联中最生动传神的是什么字？为何？ 2提问变体：某字历来为人称道，你以为它好在那边？
3解答说明：前人作诗考究炼字，这类题型是要求品味这些经磨炼的字的妙处。答题时不可把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境感情来说明。 4答题步伐：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放进原句中描述景象。
(3)点出该字陪衬了怎样的意境，或剖明了怎样的感情。
第五种模式 一词领全诗型
1提问体式格式：某词是全诗的环节，为何？
2解答说明：古诗很是考究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思维，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3答题步伐：
(1)该词对突出大旨所起的感导。
(2)从该词在诗中结构上所起的感导推敲。
第六种模式 感情、大旨型
1.提问体式格式：剖明了怎样的思维感情？这首诗的大旨是什么 2.提问变体：这首诗回响反映了怎样的社会现实？这首诗暗示了怎样的情味？大要结合意境提问，或就某一句某一联提问。 3.答题步伐：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分袂写了什么内收容 （2）运用了何种剖明技术 （3）抒发什么感情
第七种模式 评价题型
1提问体式格式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再援用一段当代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先剖断这个评论是否正确，是否合理，然后说明出处。 2这类题型酷似政史考试中的剖断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有间接提出问题，必要学生本人说明问的是内收容、大旨，照旧剖明技术，然后结合问题和诗歌进行适当的表述。 3答题思路： （1）认真审题
（2）深入阅读大白诗词
（3）结合诗歌内收容，结合评论答题
4答题属意：紧扣诗文内收容，点面结合地说明；说明出处时，紧扣评论环节词
第八种模式 较量评价题型
1提问体式格式：给出两首或几首诗词，要肄业生较量阅读后，对其异同进行说明评价。 2答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思维内收容和重要的写法，包含作家作品的布景常识。 （2）要结合题干中的较量角度(思维内收容、感情、艺术手段、写法、修辞体式格局等)来寻求诗词的差同性。
（3）要属意点面结合，既有总体说明，又有具体说明。表述时要属意条理清楚，头头是道。
高中诗歌鉴赏的答题技巧
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