不受。 2018年8月6日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》。2018年11月，教育部开发的全国中小学生校外培训机构管理服务平台即将上线，各地审批的全国中小学生校外培训机构有望通过全国统一的互联网平台实现联网查...
《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》答记者问
克日，教训部办公厅印发了《义务教训阶段校外培训项目分类分辨指南》（以下简称《指南》），教训部校外教训培训监管司有关负责人就《指南》有关情况答复了记者提问，具体内收容以下。
相关问题及解答
1.问：请介绍一下《指南》出台的布景和进程。
答：为贯彻落实中共中间办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教训阶段学生作业肩负和校外培训肩负的定见》，20177月，教训部办公厅印发了《关于进一步明确义务教训阶段校外培训学科类和非学科类局限的通知》。各地依照要求，结合实际，在细化校外培训项目分类分辨工作方面，进行了有益探索。为了进一步加强对地方工作的指点，前进分类分辨的规范性和科学性，我们在认真调研各地工作搁浅和实际必要的底子上，钻研起草了《指南》，并就各方面普及关切的疑点难点问题开展专门钻研。《指南》前后采集了地方教训行政部门和有关专家的定见。
2.问：请介绍一下对于分类分辨工作的总体推敲。
答：《指南》重要聚焦对义务教训阶段校外培训机构“学科类”项目分辨进行规范治理，明确要求校外培训项目分类分辨工作，应遵照三方面原则。一是坚持从严规范。深刻体味贯彻中间“双减”精神要求，严格遵守国家相关法令律例和政筹谋定，落实属地行政治理责任，了了边界、从严要求、规范程序，表示权威性和严峻性。二是坚持科学严谨。充实依靠专家实力，尊敬学科规律和教学规律，综合培训项方针实际情况，安身具体问题具体说明，给出客观、公正、自力的专业分辨定见，确保科学与严谨。三是坚持统筹和谐。加强主管部门之间横向合营、地区之间协同鞭策，坚持“一盘棋”，避免在理论中出现“低洼区”“空白区”“抵触区”。积极钻研和应对工作中出现的各类新情况、新问题，不竭探索创新，在理论中完善制度和机制。
3.问：校外培训项目是否属于学科类培训的分辨按照是什么？
答：在准确大白把握《教训部办公厅关于进一步明确义务教训阶段校外培训学科类和非学科类局限的通知》、中小学国家课程方案和课程标准等文件的底子上，出格强调要结合校外培训的实际情况，从培训方针、培训内收容、培训体式格式、评价体式格式等维度进行综合考量、科学分辨。
假如培训项目适合以下特征，即剖中断为学科类培训。一是培训方针，以学科常识与手艺培训为导向，重要为提升学科进修造诣处事；二是培训内收容，重要触及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科进修内收容；三是培训体式格式，重在进行学科常识解说、听说读写算等学科才能演习，以预习、授课和安定演习等为重要进程，以教师（包含虚拟者、野生智能等）讲解示范、互动等为重要模式；四是功效评价，偏重辨别与选拔，以学生进修造诣、考试功效等作为重要评价按照。
总体推敲是从严把握，重在看校外培训项目否是围绕上述学科展开，是否以学科常识与手艺培训为导向等，强调要依照培训项目实际情况综合研判。
4.问：若何确保各地分辨工作的科学性？
答：现实中培训项目内收容繁多、模式多样，而且触及很多学科专业内收容，有时辰难以间接作出分类剖断，是以《指南》出格要求各地建立专家分辨制度，依靠专业实力，确保分辨工作的科学性。地方各级教训行政部门要依照治理必要，组建专家组大要委托专业机构对没法间接剖断的培训项目开展分类分辨，作出分辨抉择。分辨专家组应包含相关学科、课程、教学等方面专家合营组成，具有代表性。
在实际开展分辨工作时，要具体情况具体说明，专家组可通过质料审查、实地查看、教室窥察、人员访谈等多种体式格式，综合研判培训方针、内收容、体式格式、评价等具体情况，一案一判，提出培训项目属于“学科类”大要“非学科类”的分辨定见。分辨工作不得受外界干扰，不得徇私舞弊。
5.问：假如地方分辨工作出现困难大要争议，该怎么办？
答：推敲到一线实际分辨工作的零乱性，《指南》明确提出各地要建立分级指点机制，以加强静态指点和规范。省级教训行政部门要对本地分类分辨工作进行统筹，对地方出现的问题和误差，及时跟进指点和纠正，避免出现同类培训项目在不同地区给出差异分辨功效。在实际工作中，假如出现分辨困难或争议较大，则下级教训行政部门应提请下级教训行政部门钻研裁决。同时，各地要注重典型案例钻研堆集和信息互通同享，前进工作效率。
推敲到“学科类”和“非学科类”培训的主管部门不同，对于分类鸿沟的把握在具体实操中可能出现误差，《指南》专门提出教训行政部门可辅佐其他主管部门提供分类分辨定见，并对“学科类”分辨有最终抉择权，从而避免出现个别“钻空子”的情况。
6.问：对校外培训机构有什么规范要求吗？
答：虽然是由教训行政部门来作出学科类培训的分辨抉择，可是校外培训机构的自我治理也很是紧张，是工作的底子。《指南》要求强化机构行业自律，培训机构应落实自立治理责任，对项目类别进行自我研判、自评自查，自觉依照“学科类”大要“非学科类”的相关治理要求，规范开展培训活动，不得出现名不符实的情况，不得隐形变异违规开展学科类培训活动。
