考研想报思政教育，这些大学好上岸！
新常态视阈下高校大学生思政教育的思考
高校承担着教书育人的重要职责，而高校思想政治教育更是当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。思想政治教育的出发点是为国家和社会培养出更多的具有社会责任感、时代使命感和良好的个人道德修养的全方位发展的优秀人才，为社会主义建设和伟大中国梦的实现提供人才支撑。因此，高校思想政治教育应当立足高远、行于根本。当前，我国已经进入新常态时期，社会环境的不断变化为高校思想政治教育带来了更多的挑战，在新常态下，如何加强高校大学生的思想政治教育成为教育领域重点关注的问题，高校需要立足于新常态环境背景下对此问题进行思考和研究，从而发挥思想政治教育在新时期的价值和作用。
新常态指的是我国特色社会主义建设在发展进程中进入相对平稳的自身调整的新时期和新阶段，在此阶段需要我们用马克思的唯物辩证法思想去看待新与常的对立和统一。新常态时期我们最需要面对的便是社会经济发展所带来的诸多影响，新阶段的发展形式为高校的思想政治教育（以下简称“思政教育”）提出了全新的时代要求和使命。在新常态下，由于经济发展形势和科技的发展等因素的影响，各种外来的文化思想在不断地冲击着当代大学生的思想意识，对大学生价值观的培养产生了极为不利的影响，对大学生的未来发展造成了阻碍。而高校作为我国思想意识形态建设的主要阵地，其思政教育应当以新常态的发展为核心，培养大学生树立正确的社会主义价值取向。高校的思政教育要摆脱传统的抽象和孤立的模式，以国家和社会发展需求为目标，将个人发展与社会职能相结合，尊重大学生的个性特点，转变教学理念、创新教学方式，建立科学合理的思政教育体系，实现以德育人的教育根本任务。因此，高校的思政教育应上升到一定的战略高度，以新常态下发展战略为方向，对国家提出的发展战略进行更深层次的解读，从而强化思政教育的价值和作用，将思政教育渗透到学校教育教学的各个环节，推动高校思政教育的发展。
价值多元化成为高校教育的目标。随着我国信息技术的快速发展，我国目前的生产力逐步由低廉的成本劳动力转为人才创新驱动力，这其中诞生了很多新的思想政治观念，高校思想政治教育环境逐步出现多元化现象。随着信息化技术的发展与应用，信息的传播速度、传播内容和传播范围均发生了极大的改变，对当代大学生产生了明显的影响。大学生的心智和思想尚未成熟，极易受到外部因素的影响，因此，高校思政教育对大学生社会主义核心价值观的培养就显得格外重要，是新时代高校思政教育极其重要的任务和责任。另外，新常态下，大学生群体的思想观念受到信息传播的影响，具有鲜明的个性，追求个人价值的实现，曾经倡导的奉献精神等思想已不能满足当代大学生的需求。多元化的价值取向成为高校思政教育的教学目标，同时也是高校加强思政教育的必要性之一。
社会内在需求趋于复合型人才。全球一体化进程的加快，对我国的经济、科技、文化及教育等领域产生了明显的影响，社会对于人才的要求标准也在不断的提高。作为社会的个体，大学生的思想观念也要紧跟时代发展的趋势而不断的转变。当前社会对人才的需求迅速增长，对人才的要求也是以复合型人才为主。因此，高校加强思政教育既是为了培养学生建立正确的思想价值取向，同样也是为了促进大学生全面素质综合发展，满足社会对复合型人才的需求，为大学生的未来发展奠定基础。
教学课堂上的交流互动是高校教学的重要环节，在一问一答中既能锻炼学生的交流能力，又可以对学生知识的掌握情况做出较为精确的判断。但是随着互联网技术的发展以及移动终端的普及，高校课堂教学中，当代大学生的沟通交流方式发生了重大变化，由传统的面对面的交流逐渐转变为线上交流。在新常态下，如何重新激发学生对思政教学的兴趣，提高大学生对思政教学的积极性和参与性，是大部分思政教师较为关注的问题。当下，越来越多的思政教师充分地利用新媒体技术参与到教学过程中，在课堂教学中转变了教学理念，更加突出了学生的主体地位，利用如微课、直播教学等多元化的教学方式，起到了远超预期的效果，
高校思政教育的实践教学是培养大学生主体意识的重要途径。当前，大部分的高校都设置了思政教育实践教学体系，包括讲座、社会实践活动等内容，也取得了不俗的成绩。但是随着新常态的到来，传统的实践教学并不能完全的满足学生的需求，在思政实践教学中，教师应当以社会的发展需求和学生的个性化为核心，安排大学生感兴趣的实践教学活动，在实践教学中让学生真正的践行知行合一，培养大学生正确的价值观念，提高大学生的思想道德素质和社会责任感。另外，教师要丰富实践教学的形式，创新实践教学的内容，让每一位大学生都能找到自己感兴趣的实践活动，确保实践教学的功效最大程度的发挥。
在新常态下，高校思政课堂教学的内容也逐渐发生了变化。在当前，高校思政教育的重点是培养大学生树立正确的价值取向，弘扬正能量，提高学生的民族自信心、文化自信心、爱国主义精神等。因此，高校思政教育的教学内容也应当以教学目标为关键进行设置，教学内容要从理论转型实践，积极的利用可利用的思政资源，提高思政教学的时效性和真实性。以学生感兴趣的内容为切入点，使教学内容丰富、有趣、生动，从而引起大学生的学习兴趣，提高课堂参与度，提高思政教学的效果和质量。
新常态视域下，社会环境的变化对当代大学生的思想水平建设和思政教育环境都产生了一定的影响，在这样的背景下，高校必须要明确思政教育的核心目标，以核心目标为关键基点进行教学体系和教学内容的设置，确保思政教育对大学生的积极作用。无论社会政治、经济、文化等领域发生怎样的变化，思政教育的核心目标都是培养大学生的社会主义核心价值观、爱国主义以及坚定的理想信念。在新的发展时期，高校的思政教育需要在核心目标的基础上丰富思政教育的内容，将社会主义核心价值观和先进的社会主义文化渗透到高校思政教育的各个环节，确保思政教育的准确性。
思想政治教育的最终目的是帮助学生形成正确的价值观念和人生观念，鼓励学生将思想政治理念应用于生活之中。思政教育的重要性便在于其对大学生的学习和成长有着积极的影响，对大学生未来发展有着重要的促进作用。高校作为为国家和社会输送人才的主要阵地，承担着为中国特色社会主义事业发展培养储备人才的重要任务，因此，思政教育的价值异常重要。新常态下，为了更好的完成高校思政教育的使命，高校思政教育需要转变教学理念，丰富教学内容，与时俱进，将时代精神、社会需求和个人发展融为一体。首先，高校思政教师需要转变传统的教学理念，在课堂教学中尊重学生的主体地位，教师由传统的知识的传播者转变为引导者，为学生营造良好的沟通交流的环境，激发学生自主学习的动力，培养学生在学习过程中发现问题、解决问题的能力，教师则在学生学习的过程中引导和解决所遇的困难与疑惑。其次，教师要丰富思政教学内容，以时代发展趋势、个人未来发展规划等为依据选择学生感兴趣的内容作为思政教学的切入点，积极的运用中华优秀传统文化、地方文化、红色文化等思政资源，对思政教材进行深入挖掘，将思政教材与思政资源深度融合，培养学生的爱国主义精神、提高学生的文化自信新、民族自豪感。同时，将国际国内的新闻时事融入到思政课堂教学中，鼓励学生积极的交流讨论，在了解国内外发展的同时，培养学生树立正确的思想方向。最后，在思政教学中要融入创新创业教育内容，转变学生的就业创业观念，为学生制定符合个人发展需求的未来发展规划，提高学生的竞争力，满足学生就业创业需求。
在高校思政课堂教学中，为了配合教学内容取得良好的教学效果，思政教师需要对传统的教学方式进行创新，利用多元化的教学方式推动思政教育的价值的实现。在教学过程中，思政教师要熟练的运用互联网技术和新媒体媒介，采用微课、情景式教学、翻转课堂教学等多种模式，将抽象的知识形象化，为枯燥乏味的课堂教学注入新的活力，真正的做到寓教于乐，培养学生的自我思考能力、组织协调能力、沟通交流的能力，提高大学生课堂教学的积极性和参与度，助推大学生综合素质全面发展。同时，因为当代大学生个性鲜明的时代特点，以及追求个性和自由的特质，教师在教学过程中应当针对大学生的个性化特点提供个性化的教学方案，做到因材施教。
良好的校园环境对大学生的思政教育有着明显的促进作用。高校的校园文化作为高层次的精神文化活动，对大学生的思想意识培养有着潜移默化的影响。因此，高校要积极组织多样性的校园文化活动，如思政讲坛、专家讲座、思政演讲、中华传统文化、红色文化等，设立文化墙、新闻角，利用高校广播站等方式对大学生进行思政教育，在陶冶大学生的情感的同时，宣扬社会主义核心价值观、爱国教育等，将思政教育与日常生活紧密结合，为学生营造良好的学习和生活氛围。与此同时，高校还应该构建思政实践教学平台，通过实践活动对大学生的品格、人格、意识、责任感等进行培养。通过实践教学平台丰富实践活动，如社会活动志愿者、社会调研、社会实践、创新创业实践活动、参观博物馆、文化馆、文化基地等，开拓学生的眼界、提升学生的格局，在实践中自我总结、自我评价和自我提升，为未来的发展打下坚实的基地。
在新常态视阀下，高校对大学生的培养要面向未来、面向世界、面向现代化，为国家和社会的发展持续稳定的输送高质量的复合型人才，助推社会主义建设的发展和中华民族的伟大复兴。高校思政教育要顺应时代发展的趋势，积极的构建新时代思政教育培养体系，明确思政教育的核心教学目标、转变思政教育理念、丰富思政教学内容、运用新媒体技术创新教学模式、重视校园文化建设和实践平台的打造，为大学生提供全方位、多元化的思政教育和实践途径，将思政教育渗透到校园学习和生活的每个角落，发挥思政教育以德育人的价值和作用，为大学生未来的发展夯实基础。
（作者：颜坤，唐山工业职业技术学院副教授）
来源： 光明网
新常态视阈下高校大学生思政教育的思考
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