师范专业中“失业率较高”的3个，竞争激烈，上岗困难
生物科学师范好找工作吗
好工作，生物科学专业毕业生毕业后可在科研机构工作、高等院校和国家机关从事科学研究、教学和高级管理工作或行业、药物、食物、农民、森林、牧羊人、鱼、环保、园艺等行业企业，业务和行政部门从事与生物技术相关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理。
生物科学教师专业毕业后能找到什么样的工作
1、在科研机构毕业后、高等院校和国家机关从事科学研究、教学和高级管理职位；
2、可用于工业、药物、食物、农民、森林、牧羊人、鱼、环保、园艺等行业企业，业务和行政部门从事与生物技术相关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理；
3、也可以参加研究生入学考试，进一步研究，未来的专业科研。
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学师范、当老师、捧铁饭碗，19个专业你怎么选？
2020年之后，师范类大学和专业的招生分数一路上扬，“保岗保编”的公费师范生更是备受广大学生和家长的追捧。经济状况、就业态势、竞争烈度等一系列的外部因素，决定了“旱涝保收”的教师岗位成为“香饽饽”。
对绝大多数人来说，考师范大学，学师范专业，考编制当老师是一条畅通无阻的康庄大道。可事实是，进了师范大学，未必能学到师范专业，即便毕业于师范大学的师范专业，拿到了教师资格证，也未必能被学校聘用并成为人民教师。仅仅从师范专业的角度来看，与师范相关的主要专业有19个，分类方式有3种，每一个专业都有自己的特色，都可能对未来的就业产生影响。
一、分门别类
与师范相关的19个常见专业有：教育学、教育技术学、科学教育、人文教育、学前教育、小学教育、特殊教育、艺术教育、体育教育、思想政治教育、汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、物理学（师范）、化学（师范）、生物科学（师范）、英语（师范）、历史学（师范）、地理科学（师范）、计算机科学与技术（师范）。
这19个专业的分类方法有3种，分别是名字、学科和就业。
从这些专业的名字来看，前10个专业的“名字”里都有“教育”二字，后9个专业则刚好相反。从这些专业所属的学科门类来看，前9个专业都属于大学本科13个学科门类中的教育学门类，后10个则分属法学、文学、理学、历史学、工学等门类。从这些专业对应的就业方向来看，可以分为学科导向、学段导向、特殊导向三类。接下来咱们就结合就业方向的分类方式，简单说说这19个专业各自的特色。
二、各具特色
学科导向的专业，有科学教育、人文教育、艺术教育、体育教育、汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、英语（师范）、物理学（师范）、化学（师范）、生物科学（师范）、历史学（师范）、地理科学（师范）、思想政治教育、计算机科学与技术（师范），共14个。
这14个专业，对应着中小学阶段的不同学科。其中科学教育、人文教育、艺术教育属于多学科导向，其他11个专业属于单一学科导向。我们可以把科学教育看作是“理综”，把人文教育看作是“文综”，艺术教育看作是美术和音乐。其他11个专业的导向分别是语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息、体育。
学段导向的专业，只有学前教育和小学教育这两个。学前教育培养的是幼儿园阶段的老师，小学教育培养的是小学阶段的老师。
特殊导向的专业，有教育学、教育技术学、特殊教育这三个。教育学专业学习的是教育理论、教育方法、教育目的、教育制度、管理模式等等；教育技术学专业学习的是教育教学的多媒体化，这两个专业都不是专门培养老师的。想要走上讲台当老师，最好避开这两个专业。
特殊教育专业学习的是如何对聋哑、自闭、残疾、智力障碍的儿童进行教育，它不是学科导向或者学段导向，更像是特殊人群导向，对口就业的方向是特殊教育学校的老师。
三、坎坷不平
近些年从教之路越来越体现出“三高”的趋势，这“三高”就是学历要求、应聘难度和入编难度都越来越高。2021年11月29日，教育部发布了关于《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》公开征求意见的公告，公告中对不同学段取得教师资格的相应学历进行了重新“定义”。
幼师资格的门槛从中专提高到了高职专科；中小学教师资格从小、初、高进行分别规定，合并提高到了本科。请注意，这样的学历要求只是门槛，相当于“最低要求”，如果想进入城镇学校，想进入知名学校，你的学历就不能仅仅停留在“最低要求”的水平。
应聘难度越来越高，原因主要是竞争者数量猛增，但新增岗位同比增长并不多，两年前几十个人竞争的岗位，在两年后可能涌入上千名应聘者。入编难度越来越高，原因则是国家对编制的“收紧”，很多地区的学校没有老教师退休，就没有新增的编制。
上述“三高”体现出就业形势严峻，但依然有学生和家长在选择院校和专业的时候“犯迷糊”。这“迷糊”体现在三个方面：分不清师范类和非师范类专业，不知道从毕业到入职距离甚远，不了解老师的工作性质。
师范类大学的专业并非只有师范类专业，综合类大学也可能招收师范类的专业，通常名称里面带有“教育”二字，或者名称后面带有“（师范）”字样的专业，可以被认定为师范类专业。非师范类专业的课程中，没有心理学和课堂教学相关的课程。虽然非师范类专业的毕业生也可以考教师资格证，应聘教师岗位，但成功入职的概率，明显低于师范类专业的毕业生。
从师范类专业毕业，并不等于能够顺顺当当进入学校、走上讲台。除了“保岗保编”的公费师范生，普通师范生毕业后全部需要“自谋出路”。拿到教师资格证，仅仅代表你有资格成为教师，不代表你真的能成为一名教师。即便顺顺当当入职，也未必能马上拿到编制，成为一名“铁饭碗”的拥有者。
很多人把老师的工作想象得非常简单，认为只要入职了，就日复一日努力工作，等待退休即可。但是别忘了，老师的工作并不适合所有人。如果你对金钱的渴望度比较高，如果你不喜欢重复的工作，如果你不喜欢孩子，如果你看不到别人身上的优点，如果你并不愿意帮助别人成长，如果你不满足于领导、同事、家长、孩子的交际圈，那么成为一名教师，恰恰可能是你职场困扰的开始。
分门别类，常见师范专业有三种分类方式；各具特色，每个师范专业的导向各有不同；坎坷不平，考学毕业和入职绝非一帆风顺。
你对师范专业感兴趣吗？你对老师有哪些印象？评论区等你畅所欲言。
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