沈阳城市学院是几本，学费是多少，学院什么档次
久违的那声“上课”，是金秋最美的声音！
“同学们，好久不见！”今天，这句带着恢复线下授课喜悦的话被说了一遍又一遍。9月27日，在做好常态化疫情防控的前提下，沈阳城市学院开启2022年秋季学期线下教学，小组汇报、分组学习、老师讲授、实验实训……同学和老师都沉浸在线下课堂的面对面互动与交流之中。
本学期学校共开设476门课程，线下教学首日共有221名教师参与184门课程的授课，个别学生因为疫情防控原因还未返校，为了保证全体同学的学习效果和质量，在课堂上老师们通过录课、直播等方式，让未返校同学进行学习。
01
文化与传播学院
课程名称：深度报道
教师：杨帆
学生班级：20级新闻1班、2班
课程核心内容：第一次小组任务是学生以小组为单位，结合社会热点，设计一项深度调查新闻的执行方案。调查方向主要为两个选题：一是娱乐新闻深度报道，二是社会新闻深度报道。
01
老师说：
第一节线下课，终于见到了众多“网友同学”。印象中的小朋友一转眼都来到了大三，孩子们成熟很多。面对面的沟通和交流一下子把我们的距离拉近，尤其是那声“老师好”，对我来说特别受用。小组汇报大家准备得非常充分，这种充分不止体现在PPT页数上，更多的是孩子们有了积累起来的思考，有很多是超出预期的。无论是合作、表达、互动、交锋，都是不一样的体验。这可能就是小组任务和线下授课的意义和魅力所在。
02
学生说：
20级新闻1班关德至:坐在教室里，面对亲爱的老师，真是非常亲切。在课堂上，我们可以面对面与老师交流，上课遇到不懂的问题，可以随时和老师请教，我们在线下准备小组任务时，也可以和组员们直接探讨交流，这让我们的感情更加深厚，在探讨过程中对深度报道的理解也日益加深。
课程名称：英语写作
教师：韩晔
学生班级：21级英语1班
课程核心内容：讲授在英语写作过程中，遣词造句时常出现的有关“对比比较”的问题，结合工作坊教学模式进行写作训练，通过学生间互评互助，发现并解决问题，逐步提升英语写作水平。
01
老师说：
《礼记·学记》中提到“独学而无友，则孤陋寡而闻。”集思广益和头脑风暴对于写作就更加重要了。英语写作课程的线下第一课将工作坊教学模式从云端过渡到了课堂，学生们围绕“对比比较”的写作训练内容，结合“绿岛的秋天VS家乡的秋天”“宿舍生活VS居家生活”“绿岛美食VS妈妈厨艺”等主题，以小组为单位自主进行创作，并将精修打磨过的文章在课上进行分享和讨论。通过专题训练让学生清楚的掌握英语写作中“对比比较”的写作特点，并通过工作坊中小组成员间的互帮互助提高学生的学习兴趣，开阔思路，提高写作水平。
02
学生说：
21级英语1班尤青青：令人期待的线下写作课终于到来了，我们班每个小组都围绕在一张桌旁，一起讨论老师提出的问题，每个人交流自己的观点，并总结出最优的讨论结果。通过这种“写作工作坊”的模式我们不但可以提升学习效率，还互相取长补短。
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生命与健康管理学院
课程名称：少儿心理健康教育课程设计与组织
教师：林晓敏
学生班级：20级应用心理学1班、2班
课程核心内容：少儿心理健康教育课程设计与组织是应用心理学专业的核心课程，为培养学生良好的心理素质、发展健全的人格、增进心理健康水平为目的而开展的系列教育活动，这门课程偏向课堂教学掌控的技术，能够根据不同年龄阶段学生的认知特点和心理发展水平进行心理健康教育课程内容的设计，同时提升学生的语言组织能力等。
01
老师说：
终于又可以看到充满青春活力的学生们了，重归课堂，学生们可以通过线下的实训、小组任务分工学习等多元的教学方式，更好地理解和应用心理健康教育课程设计的内容和课堂教学的组织的流程。
02
学生说：
20级应用心理学1班张茹杰：虽然已是大三学生，对线上授课形式已不再陌生，但是内心却十分渴望能坐到教室和老师同学们一起学习。今天我们终于迎来线下第一课，我早早地来到了教室，和同学们一起等待那熟悉的口令——“上课”。课上，我们根据实训课的真实案例，热烈讨论，在深度的交流与思想的碰撞中，我们对这门课又有了更深入的认识。
课程名称：C语言程序设计
教师：唐玲
学生班级：22级智能医学工程专业
课程核心内容：C语言程序设计课程是一门专业必修课，通过本课程学习学生们会掌握软件系统开发和VS2012工具使用的方法，具备程序设计思想和调试代码，解决编程问题的技能，为智能医学软件开发奠定了坚实基础。
01
老师说：
昨天与智能医学工程专业学生第一次见面，给我留下了深刻的印象，这是一群青春、活力、朝气蓬勃的孩子们。今天能够恢复线下教学，让我感受到他们不仅活泼可爱，更是对专业课程充满了学习热情，课堂氛围很活跃。拥有这样一群学生，对我来说也是一种鞭策，我会更加努力充实自己，将知识倾囊相授。
02
学生说：
22级智能医学工程解文慧：如今我们能够坐在教室里听老师讲课，是非常幸运的，我们应该珍惜在校上课的每一天。因此，为了上好开学第一课，我也做足了充分的准备，比如做好课前预习，将老师提前给我们布置的预习作业写完，当做足这些准备工作后，我发现C语言的课程也没有想象中那么难，而且对老师讲解的重点难点也更能够及时的消化与理解，未来我会继续努力，让我的大学生活过得快乐充实。
03
智能与工程学院
课程名称：工程造价管理
教师：邹红艳
学生班级：20级土木工程3班
课程核心内容：设计概算的编制、施工图预算的编制。
01
老师说：
从接到恢复线下教学通知那刻起，我便立即投入到线下教学的准备工作中。重新安排教学内容，调整教学方法，布置互动环节。最终，当我站到三尺讲台上，看到那些熟悉的面孔时，激动之情溢于言表，久违的那声“老师好”“老师再见”是校园里最美的声音。
02
学生说：
20级土木工程3班张强：经历了四个月的网课，终于迎来了线下教学，我们复学第一节课是工程造价管理，邹老师上课很认真，通过提问课堂上所讲的知识，来考察我们的学习状态，我非常喜欢这种互动的方式，也非常珍惜线下教学的每一天。
课程名称：移动应用开发
教师：李佳佳
学生班级：20级计算机科学与技术4班
课程核心内容：Android开发基本原理、框架和开发流程，Android四大组件，移动应用网络编程、数据存储技术、多线程等相关内容。
01
老师说：
本学期已经进行了为期四周的线上教学，今天是恢复线下课堂的第一天，很期待看到同学们是否有了新的变化。线下课堂的优势是可以随时掌握学生的学习状态，以便对授课进度和授课方式进行及时调整。希望通过后面的线下授课，可以让学生对Android开发有更加深刻的理解，为学生们将来步入社会，走上工作岗位，增加一门一计之长。
02
学生说：
20级计算机科学与技术4班朱天博：今天是恢复线下教学的第一天。重回熟悉的校园，看到熟悉的面孔，内心的激动难以言表。线下的第一堂课是李佳佳老师的《移动应用开发》。回到线下课堂，同学们也变得兴奋与活跃起来，老师通过更加形象地方式讲解了开发Android应用的知识点，让我们对这门课的认识又加深了许多。
04
商学院
课程名称：《专业导论》
教师：李春昱
学生班级：22级大数据管理与应用1班、2班
课程核心内容：通过对导论课的学习，让新生对整个大数据管理与应用专业课程有个更深的了解，产生浓厚的兴趣，在良好的学习氛围中逐步掌握专业技能，引导学生进入大数据专业，激发职业兴趣，客观展望未来，描绘知识地图，精心规划学业。
01
老师说：
“开学第一课”是新生大学生涯的首堂思政课，也是落实立德树人根本任务的重要环节。以“学”养师德，强化学习，学习方法采用集中学习和自学相结合。我认为要想当好教师，首先要学会做人，教师本身要修炼自身，以言传身教的方式影响学生向德向善。
02
学生说：
22级大数据1班丁琳：作为一名新生，我对大学非常期待，今天是大学的第一课，李老师也是我认识的第一位专业课老师，他为人风趣幽默，非常有个人魅力，同时，他也非常喜欢跟学生们互动，随时向我们提出问题，让我们自己独立思考，这种授课方式我非常喜欢，下课时还十分不舍，围着老师问了很多问题。
课程名称：企业文化建设
教师：李冬冬
学生班级：20级人力资源管理1班、2班
课程核心内容：第一次小组汇报——企业文化诊断与测量
01
教师说：
“疫”别多日，又回到熟悉的课堂。看着一张张熟悉的面孔，无比亲切，能和大家近距离的面对面沟通交流，非常开心。虽然有些同学需要通过直播进行线上教学，但仍积极与老师及现场同学互动，课堂气氛活跃，学生态度积极，授课效果良好。
02
学生说：
20级人力资源管理2班刘斐：老师和同学们都元气满满地开启了新学期的第一节线下课堂。课上，冬冬老师以互动的形式引导大家回顾了《企业文化建设》的知识要点，让大家很快地进入了学习状态。随后，各组对本学期的第一次小组任务进行汇报。老师在认同和鼓励大家的同时，十分细心地纠正指导了各组存在问题，让我们对“企业文化诊断与测量”有了更加准确且深刻的理解。线下授课让我们有了与老师近距离接触的机会，冬冬老师授课时的那种热情和耐心深深调动了我们的学习积极性，大家格外聚精会神，听得津津有味。
05
影视与艺术学院
课程名称：《视听语言》
教师：杨雨辰
学生班级：22级电影制作专业
课程核心内容：视听语言的基本概念与视听语言产生的基本条件。
01
老师说：
很荣幸这门课成为22级小萌新们进入大学校园的第一堂课，在上课过程中能感受到同学们对于大学课堂的向往与热情，同学们跟我的互动性很强，每个人的眼睛里都充满着对知识的渴望，也希望各位同学能一直保持这样的学习状态，在绿岛这片沃土里健康，快乐的成长。
02
学生说：
22级电影制作曹颖：今天，我来到了G201教室上期待已久的大学第一堂课，杨老师非常平易近日，她全程微笑，课堂氛围轻松愉悦。杨老师讲解理论知识时会配以实践内容，通过图文并茂的方式讲述了电影历史与电影概念，让原本晦涩难懂的理论也变得生动起来。同时她还通过播放电影及时讲解的方式，为我们剖析电影中镜头转换技巧与画面的结构组成，让我学会了如何用影片思维来观看电影，感觉自己正在向专业电影人行业迈进。
课程名称：《构成艺术》
教师：张旭
学生班级：22级视觉传达设计1班、2班
课程核心内容：空间造型能力；构成概述；基本元素与基本法则；基本形式与表现力。
01
老师说：
今天是萌新们的第一堂课，为了引起他们对专业的学习兴趣，我做了充分的准备。在课程中，我也会随时观察他们对知识的理解情况，及时调整授课内容。感受最深的是学生们对知识的渴望，他们求知的眼神、积极互动的状态，都展现了他们的进取心，相信未来他们一定会在自己的领域取得很好的成绩。
02
学生说：
22级视觉传达设计1班程文昕：今天怀着紧张又激动的心情上了大学的第一课，也是我们的班主任老师的课。《构成艺术》这门课让我体验到与高中截然不同的上课氛围与授课方式，老师会通过丰富的教学案例为我们讲解理论知识，并以轻松的方式与我们互动，不知不觉一堂课就结束了，非常期待大学的其他课程，希望在大学四年有所收获，成就一个更好的自己。
06
马克思主义学院
课程名称：习近平新时代中国特色社会主义思想概论
教师：周东剑
授课班级：21级国际经济与贸易专业1、2班，人力资源2班
课程核心内容：让学生明确什么是以人民为中心、为什么要坚持以人民为中心、怎样坚持以人民为中心；使学生能够掌握人民是历史的创造者，党依靠人民创造历史伟业的内涵；能够从根本上理解实现人的全面发展和共同富裕，反映了社会主义的本质特征，体现了坚持以人民为中心的根本立场；能够从深层次认识群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。
01
老师说：
学习是一个听、想、问、用的过程，线下教学交流更直接，情感表达更便利，知识讲授更自然。同时，教研室的老师们也没有忽略还未返校的同学，通过课堂实时直播，线上的同学们也能在听取课程内容后，第一时间进入到抢答、投票等课堂互动中。
02
学生说：
21级国际经济与贸易2班宋雨彤：终于盼来了久违的线下课程，通过周老师对这门课程的讲授，感受到了老师的敬业与专业。他不但用诙谐幽默的教学方式提高我们的专注力，还会通过面对面提问的方法，来提升课堂互动效果，让我对原以为枯燥乏味的课程有了全新的认识。
07
通识教育学院
课程名称：计算机基础
教师：苏莹
授课班级：22级建筑学
课程核心内容：讲解计算机的发展史及组成。采取理论讲授+案例教学+任务驱动的方法，调动大家的积极性。同时通过腾讯会议进行现场直播，保证在家的同学也能够随学随练随问。
01
老师说：
经历了纯线下教学和线上教学两种模式之后，22-23学期初又迎来了新的挑战。由于疫情原因，部分学生没能回到学校上课，所以我们启用了新的教学模式，在线下课堂上，同时开启线上教学。保证在校学生和因故未能返校学生可以同时进入到课堂进行学习。
02
学生说：
22级建筑学王一帆：很期待开学的第一课，原以为计算机课程会非常枯燥，但老师讲得生动有趣，同时，针对重点难点，老师会一对一的进行指导，让我们很快速的掌握计算机的基本操作技巧，对计算机学习的兴趣也大大提高。
课程名称：大学英语B-3
教师：李松
学生班级：21级法学专业
课程核心内容：该课程讲授新视野大学英语读写教程3，教学采取互动讲授的方式阅读理解课文，加大有效语言输入，并训练学生听说读写译技能。通过创设情景，启发学生思考，使学生直观感受与课本内容相关知识，以小组讨论等形式活跃课堂气氛，提升学习效率。
01
老师说：
终于恢复线下教学了，心情非常激动。 能在教室与学生面对面交流，师生互动有问有答，课堂效率也提高了，同时，我也能更直观感受到学生们回归线下课堂的那份学习热情。
02
学生说：
21级法学2班朱瑞：从网上隔空交流到线下相互交流，让我更珍惜当下的每一天，也让我在面对老师时，能够更勇敢的互动，老师也会针对我们不懂的问题，耐心解答，未来，我会继续加强英语方面的学习，争取早日考过四六级。
在这金秋九月
我们重返美丽的校园
坐在亲切的教室里上课
每一分每一秒
都显得如此珍贵
和久违的老师畅聊学习
和亲爱的同学小组讨论
线下教学第一课
处处洋溢着浓厚的学习氛围
新学期新气象
愿每个绿岛人
都能在这里找到自我
寻得大学的意义
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