2023中国劳动关系学院全国排名多少位
2023年中国大学排行榜，中国劳动关系学院全国本科大学排名第366位。由中华全国总工会与教育部共同组建，中华全国总工会直属全日制普通高等学校。学校前身是1946年4月创建的晋察冀边区行政干部学校。
2023年中国劳动关系学院全国大学排名多少
2023年中国劳动关系学院全国排名第366位。
| 年份 | 院校名称 | 全国排名 |
| 2023 | 中国劳动关系学院 | 366 |
中国劳动关系学院历年排名情况
中国劳动关系学院2020年的全国排名是第490名，2021年的全国排名是第371名，下面是小编整理的中国劳动关系学院历年全国大学排名情况。
| 序号 | 学校名称 | 发布时间 | 全国排名 |
| 1 | 中国劳动关系学院 | 2022 | 366 |
| 2 | 中国劳动关系学院 | 2021 | 371 |
| 3 | 中国劳动关系学院 | 2020 | 490 |
| 4 | 中国劳动关系学院 | 2019 | 593 |
| 5 | 中国劳动关系学院 | 2018 | 552 |
| 6 | 中国劳动关系学院 | 2017 | 487 |
| 7 | 中国劳动关系学院 | 2016 | 500 |
中国劳动关系学院在北京市大学排名
中国劳动关系学院在北京排名是第56名，排名第一的是北京大学，排名第二的则是清华大学。其他排名信息请看下表：
| 地区排名 | 学校名称 | 院校所在地 | 办学层次 | 星级排名 |
| 1 | 北京大学 | 北京 | 世界一流大学 | 8★ |
| 2 | 清华大学 | 北京 | 世界一流大学 | 8★ |
| 3 | 中国科学院大学 | 北京 | 世界一流大学 | 8★ |
| 4 | 中国人民大学 | 北京 | 世界一流大学 | 8★ |
| 5 | 北京师范大学 | 北京 | 世界知名高水平大学 | 7★ |
| 6 | 北京航空航天大学 | 北京 | 世界知名高水平大学 | 7★ |
| 7 | 北京理工大学 | 北京 | 世界知名高水平大学 | 7★ |
| 8 | 中国农业大学 | 北京 | 世界知名高水平大学 | 7★ |
| 9 | 北京科技大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 10 | 北京协和医学院 | 北京 | 世界知名高水平大学 | 7★ |
| 11 | 北京交通大学 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 12 | 北京邮电大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 13 | 中国政法大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 14 | 北京化工大学 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 15 | 首都医科大学 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 16 | 中国石油大学（北京） | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 17 | 北京外国语大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 18 | 中国传媒大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 19 | 北京工业大学 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 20 | 对外经济贸易大学 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 21 | 首都师范大学 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 22 | 北京林业大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 23 | 中央民族大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 24 | 中央财经大学 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 25 | 北京体育大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 26 | 外交学院 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 27 | 北京中医药大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 28 | 中国矿业大学（北京） | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 29 | 中国地质大学（北京） | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 30 | 华北电力大学 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 31 | 首都经济贸易大学 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 32 | 北京电影学院 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 33 | 北京工商大学 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 34 | 北京语言大学 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 35 | 中央戏剧学院 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 36 | 中央音乐学院 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 37 | 中央美术学院 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 38 | 北京建筑大学 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 39 | 中国音乐学院 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 40 | 北京联合大学 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 41 | 北京第二外国语学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 42 | 北京信息科技大学 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 43 | 中国戏曲学院 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 44 | 中国人民公安大学 | 北京 | 世界高水平大学 | 6★ |
| 45 | 北京服装学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 46 | 中国青年政治学院 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 47 | 北方工业大学 | 北京 | 区域高水平大学 | 2★ |
| 48 | 北京电子科技学院 | 北京 | 区域高水平大学 | 2★ |
| 49 | 北京农学院 | 北京 | 区域高水平大学 | 2★ |
| 50 | 北京印刷学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 51 | 北京石油化工学院 | 北京 | 区域高水平大学 | 2★ |
| 52 | 北京物资学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 53 | 国际关系学院 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 54 | 北京舞蹈学院 | 北京 | 中国一流大学 | 5★ |
| 55 | 首都体育学院 | 北京 | 中国高水平大学 | 4★ |
| 56 | 中国劳动关系学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 57 | 中华女子学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 58 | 北京警察学院 | 北京 | 区域一流大学 | 3★ |
| 59 | 首钢工学院 | 北京 | 区域知名大学 | 1★ |
| 60 | 中国消防救援学院 | 北京 | 区域高水平大学 | 2★ |
《2023中国劳动关系学院全国排名多少位》拓展阅读
关注高博会丨新时代高等学校劳动教育论坛举行 劳动教育要融入人才培养全过程
来源：【重庆日报网】
4月9日，作为第58·59届中国高等教育博览会的一项重要活动，新时代高等学校劳动教育论坛暨劳动教育专业委员会2023年学术年会举行，来自全国各地近500余名专家、教育界代表，围绕高校劳动教育的使命担当、问题与改进方法、课程体系建设以及与双创实践融合的逻辑与路径等方面展开了探讨。
4月9日，重庆国际博览中心，新时代高等学校劳动教育论坛暨劳动教育专业委员会2023年学术年会举行。 记者 刘旖旎 摄/视觉重庆
高校的劳动教育要“因材施教”“因地制宜”
“在以劳动创造推动中国式现代化的进程中，不同类型的高校各有各的优势。因此，高校的劳动教育要‘因材施教’‘因地制宜’。”在论坛上，劳动教育专委会理事长、中国劳动关系学院党委书记刘向兵分享了自己的观点。
中国高等教育学会劳动教育专委会理事长、中国劳动关系学院党委书记刘向兵发言。 记者 刘旖旎 摄/视觉重庆
刘向兵说，当前，需要大批“双一流〞高校切实加强劳动教育，弘扬专业报国精神，突破技术瓶颈，强化知识创新，培养出一大批胸怀祖国、服务人民的大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队。实施制造强国战略，需要大批本科高校和职业院校强化劳动教育，培养出一大批干一行、爱一行、精一行的青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。
“同时，实施乡村振兴战略，需要培养大学生勤俭、奋斗的精神，强化社会责任感，增强对劳动人民情感，培养服务意识和奉献精神，让他们愿意到艰苦地区和行业，深入基层，充分发挥自己的价值。”刘向兵说。
把劳动教育“举起来”“融进去”
高校如何把劳动教育“举起来”“融进去”?中国地质大学(北京)党委副书记林善园分享了中国地质大学(北京)劳动教育必修课的建设经验。
中国地质大学（北京）党委副书记林善园发言。 记者 刘旖旎 摄/视觉重庆
林善园说，“举起来”就是通过成立一个机构，建立劳动教育中心落实主体主责，开展具体工作；组建一批人马，遴选聘请师资，开展相关教学及研究工作；开设一门课程，开设“劳动素养与双创实践”必修课课程；编写一本教材，师资团队筹备课程，同步编写校本教材。
“劳动教育要融入人才培养全过程，融入课程，融入实践，融入就业，构建劳动教育、创新创业实践、志愿服务、社会实践等多模块的课程结构。”林善园说，比如劳动必修课和课程劳育的融合，就要在各专业课程中深入挖掘和融入劳动教育元素和内容；在职业生涯规划课、创新创业选修课等教学中渗透劳动价值观；不断深耕劳创融合的协同育人模式，进行创新性劳动教育设计。
建构三级评价体系 让劳动教育不再流于形式
“没有评价就没有管理。由于缺乏有效的评价方法和制度，高校劳动教育流于形式。”论坛上，中国人民大学评价研究中心执行主任周光礼指出了当前劳动教育存在的问题并提出了建议。
中国人民大学教授周光礼发言。 记者 刘旖旎 摄/视觉重庆
周光礼说，高校应该改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。“可以建构三级评价体系。学校层面研制大学生劳动素养量表，对通识性劳动教育课程进行评测；学院层面开展劳动技能专项评估，在专业教育评价中设置劳动能力专项评估；教师层面强化过程评价和增值评价，建立大学生劳动教育档案，全面客观记录课内外劳动过程和结果。”周光礼说。
值得一提的是，会上，由中国高等教育学会、劳动教育专业委员会与中国高等教育培训中心联合开展的劳动教育师资格证师资培训启动。“这将推动、指导、引领、规范大中小学劳动教育，为大中小学培养更多专业化水平高，综合素养全的专兼职教师。”西南大学党委常委、副校长葛信勇说。
本文来自【重庆日报网】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
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