老师说我的小孩子在学校三番五次模仿老师说话结结巴巴，我说无所谓的，怎么劝？
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老师说我的小孩子在学校三番五次模仿老师说话结结巴巴，我说无所谓的，怎么劝？
这是因为孩子觉得老师说话结巴很酷，大人永远是孩子模仿的对象。
可以找几部关于结巴对生活不利的影片给孩子看看，孩子会分辨其好坏的、
孩子很怕幼儿园老师怎么办？
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宇轩上学后，老师的总体评价似乎就是：活泼，调皮，聪明，认真！而宇轩对幼儿园对老师也是喜爱的，经常回来给我们讲幼儿园怎么怎么的，模仿在园的片段，上小班后还经常他自己要当小老师，我和轩爸当小朋友。
可是，上中班后，感觉宇轩特别怕老师，而且不敢跟老师交流。
老师威严一些没什么不好，可是小朋友怕老师，甚至于不敢跟老师交流，就必须帮助孩子解开这个心结了。
1. 孩子在园的表现。
说实话，听老师说宇轩是个文静的孩子，我很讶异。
因为宇轩虽说还讲道理，但不会是个文静的孩子，而且宇轩以前老师的评语一直都有调皮二字，难道现在变文静了吗？ 所以我更觉得是哪里出了问题。
进入第2个内容。
2. 宇轩惧怕老师。
我跟老师说：感觉宇轩现在很怕老师，不敢跟老师沟通。
比如说老师几次在书上写孩子的名字，写得是雨而不是宇，我让宇轩跟老师说，名字写错了，宇轩说他不敢，问为什么不敢，答说害怕。
还有一次孩子让我在家陪他玩抢凳子的游戏，还告诉我说幼儿园有这游戏，他没参加。
问他是不是很想参加，答说是。
问他为什么不跟老师讲呢，还是答说不敢。
老师说不是很清楚这方面，但上中班和小班不同，学习任务增加了，可能给孩子的印象就很严历。
玩抢凳子的游戏是宇轩没有举手，后面会多与孩子沟通。
3. 宇轩上中班后没拿过小红花或者苹果之类东西回家。
问他其他班上其他小朋友有没有，他又说有。
问为什么他没有，答说可能是读书读得太小声了。
我和轩爸都觉得如果别的小朋友还有奖励，可宇轩长时间没有，会不会是孩子在园表现不好，更多的担心是打击孩子的自信心。
于是向老师提出来，可老师说这个跟在园表现没有关系的，而是学校没有给中班发小红花小苹果之类的东西，也不是说取消了，就是不像以前小班的时候需要哄，会发很多的小红花小苹果等。
我想如果别的小朋友都没有的话，没有就没有，只要不让孩子产生自卑感就行。
4. 关于午睡尿床的问题。
其实这也是让我们头痛的问题，晚上的话正常情况下要叫他起来尿2~3次才不会尿床，可如果喝多水了，就不知道了。
午睡之前在幼儿园据说都喝一碗汤的。
所以跟老师说，午餐的汤就让宇轩少喝点（因为想着尿床会给老师带来麻烦，长久下去老师会不喜欢宇轩，或者让孩子产生自卑心理，只能让孩子在园少喝或者不喝汤），中午午睡到1小时时让他起来尿尿。
我们家长也在想办法看是否能解决这个问题，现在给孩子吃中药看是否能调理，希望老师在这个问题上多多理解及包容。
然后重点跟他谈关于怕老师这一点，告诉他：做为男孩子要勇敢，回答问题时要大声。
老师也是人，就像妈妈一样。
老师有时严厉，那是因为可能有些小朋友不配合，老师会生气。
就像妈妈也是这样的，要是宇轩不配合的话，妈妈也是会生气的，会发火的。
要是所有的小朋友都配合的话，老师就不会生气的。
所以我们不用害怕老师，有问题有疑问要跟老师讲。
老师提问的时候，要是我们知道的话，就赶紧举手；老师说谁想参加这个游戏，我们又想参加的话，就要赶紧举手。
跟他说完之后问他懂不懂，宇轩说懂了；问他下次敢不敢举手回答问题或者参加游戏，小子也说敢了。
我相信在老师眼里会变文静"应该是有原因的，因为我的孩子原本就不是文静的孩子。
所以我愿意帮助孩子懂老师，让老师也更加了解我家的孩子。
希望跟老师跟孩子沟通之后会有所改变！
活动目标：
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备：
活动过程：
幼：好。
师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？
师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。
2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。
活动延伸：
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