2024浙江选考时间是什么时候？
2024浙江选考首考时间如下：
2023年浙江省首次选考和学考时间是2023年1月6日至8日举行考试。
选考科目第一次报考（高三第一学期的11月份）后，这一年内不能更改科目。
考生根据本人兴趣特长，结合拟报考高校及专业要求自主确定选考科目。
实行网上报名，每生限选考3科，每科最多报考2次，成绩1年有效。
很多高中学校高一的学生选课只是初选，在高三第一学期选考首考报名确认前，理论上都是可以更改。
浙江选考考试科目：
政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术共7门，每生限选考3科。
考试范围包括必修内容和选择性必修内容，具体考试范围和要求由省教育考试院根据国家颁布的普通高中课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见制定。
浙江选考考试对象：
参加普通高校招生的高三学生和社会人员。
考生在报考前须获得相应科目的学考合格及以上等级。
学考没有参加或学考不合格科目不能报考选考。
浙江选考考试时间：
两次考试都安排在高三，分别在1月和6月，1月选考与学考同期进行，6月选考与全国统一高考同期进行。
选考各科考试时间均为90分钟。
考点统一设置在标准化考点，考试组织管理按高考有关管理规定执行。
浙江省新高考方案如何指导学生7选3的最新相关信息
新高考方案，带着强烈的新政意图，顺应民众的现实诉求，契合教育的时代旨趣，亮点纷呈。
其中突出的亮点不是玩考试内容的加减，也不是搞学考与高考的联动，而是将高考的考录从“总分匹配”向“专业＋总分”双匹配模式的转变。
这是恢复高考以来从来没有过的方向性改变。
这将激励高校和高中在育人的根本问题上，必须走向更高层次，即：立德树人下的多元发展。
1977年恢复高考以来，我国进行了多次的高考改革，但以往历次的高考改革，一直停留在考试科目、内容难度、时间长度、组卷方式和组考形式等方面的变化上，而所有这些变化，都是在高校录取的“总分匹配”模式下进行的。
“总分匹配”模式所带来的表观公平，以及考录过程的简单快捷，确实在很长一段时间内让人感受到了它的优越性。
但30多年来，一成不变的“总分匹配”模式所带来的种种弊端积累，给大学教育和中学教育造成的深层伤害，也是显而易见的。
就高校建设而言，单一的总分录取模式，让大学的起点竞争过分集中于录取总分的高低，大学形象“只见学校不见专业”。
这在客观上抑制了大学对专业建设的积极性，对大学的专业建设是极为不利的；另一方面，长期的“总分匹配”模式，也阻碍了普通高校对“超级大学”的专业超越，阻碍了高校的多元分层发展。
这可能也是一段时间以来，大学“综合化”倾向严重，“做大”之风盛行的原因之一，因为只有“做大”才有可能在招生竞争获得更多“眼球”。
就中学教育而言，长期的“总分匹配”模式，让中学教育形成了路径依赖，加剧了中学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
考生填报志愿时，往往只认大学招牌，只求分数利用最大化，只知专业是否热门，不管专业是否适合。
这极大地阻碍了学生在大学的学习积极性和专业的有效学习，极大地浪费了宝贵的大学教育资源，也给许多大学生的个人发展带来了困扰。
浙江新高考方案，设定了学生可以自主选择的“7选3”选考科目，高校可以自主设定各专业录取的必要选考科目；同时把报考专业与选考科目是否匹配作为录取的前置条件，在报考专业与选考科目匹配的前提下，再按总分高低分专业录取。
这样一种“专业＋总分”的考录模式，打破了一直以来的“总分匹配”模式。
这一变化，给大学教育和中学教育带来的积极影响是不容置疑的。
1.“专业导向”成为学校发展中必须面对的新话题
方案中，由于高校将按专业分别录取，这在高校招生的“学校招牌”竞争上撕开了一道口子，高校教育的专业成就，会得到社会越来越多的关注。
若干年后，一般高校在某一专业上与“超级大学”一决高下的局面有望形成。
高校的招生竞争，有望从表面的“学校竞争”客观地转向学科专业建设的内涵竞争，这是一种良性竞争，有利于高校学科建设的深层发展。
可以预期，经过若干年的实践，大学的专业排名将与大学的综合排名同样重要。
“专业导向”的考录模式，要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业性向，并据此确定选考科目。
这在一定程度上是在用高考的指挥棒引导学生去更多地了解自己、关注社会，理智地寻找自己的学业旨向。
这将带来高中课程改革的内在价值寻找。
由此可以预想，中学的生涯规划课程等将更加接地气，更受学生欢迎；“咨询师”这一岗位，也有可能会在不久的将来在中学落地；“兴趣+专业”导向的深度选修课程有望在中学得以开展。
2.“自主选择”成为学校必须正视的新取向
新高考方案给予了考生“7选3”的选考自主权，也就是“自主选择”成为了学生基本的发展性行为。
对每一个考生而言，无论是选考科目还是普通学考科目，均有两次由考生自主确定考试时间的考试机会。
由于选考与普通学考的考试要求(内容和难度)有所不同，这意味着每一位学生对这7门学科，都有了一定的学习选择权。
这一制度安排，将学生的选课自主权从原来的非高考性质的校本课程，向高考性质的必修课程做了切实延伸，大大拓展了学生的选课自主性。
这也无疑会打破中学课程的原有组织模式和流程，迫使分层分类的选课走班模式向必修课延伸。
由于每一位学生均可选择自己最擅长的科目进行深度学习，而其他科目只作基本要求的一般学习，客观上减轻了学生的学习负担；而选考和普通学考均有两次考试机会，也会降低学生的考试焦虑。
“自主选择”的制度安排，从客观上更加确保了学校“以生为本，自主发展”的育人愿景。
3.“能飞则飞”成为学校必须把握的新要求
新方案打破了传统齐步走的教育安排，鼓励并支持每一位同学基于自我，自定步调，“能飞则飞”。
例如对资优学生来说，新的高考方案无疑给他们提供了一个提前完成高中学业，提早进行大学先修课程学习的时空条件。
从一定意义上说，这也在为创新人才的健康成长提供了时空保障，因为创新人才的成长，需要更多的自主时空。
总之，本次高考改革与以往历次高考改革所不同，它是一种方向性的变革。
这必定会在一定程度上给大学和中学教育带来方向性的转变。
这一切既赋予了教育以机会，也对教育提出了挑战。
我想，每个教育工作者都将责无旁贷，勇往直前。
浙江高中什么时候选科
此地方的高中在1月6日~1月8日选科。
根据浙江省教育考试院发布的信息得知，2024年1月浙江省选考学考报名将于2023年11月1日起展开，本次选考学考定于2024年1月6日-8日举行。
浙江普通高中在校生均须在规定时间参加相关科目的学考，每科考一次。
如果某科目学考等级不合格，可在本次开考的学考科目中自主报考相应科目。
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